öğrenme kuramları

**YitiK** · 12-07-08, 21:22

ÖĞRENME KURAMLARI
Tüm öğrenme durumlarını açıklayan tek bir kuram yoktur. Farklı öğrenme durumları için farklı kuramlar geliştirilmiştir. Belli başlı öğrenme kuramları aşağıdaki gibidir;
A. DAVRANIŞÇI KURAMLAR: Öğrenmenin nasıl
gerçekleştiğine odaklanırlar, sonuç odaklıdırlar.
1. Klasik koşullanma (Pavlovv)
2. Bitişik kuramlar (Vvatson.Guthrie)
3. Bağ kuramı (Thorndike)
4. Edimsel koşullanma (skinner)
B. BİÜŞSEL AĞIRLIKLI - DAVRANIŞÇI KURAMLAR:
Süreç odaklıdıriar.
1. işaret öğrenme (Tolman)
2. Sosyal öğrenme (Bandura)
C. BİLİŞSEL KURAMLAR: Öğrenmenin zihindeki
oluşumuna odaklanırlar.
1. Geştalt kuram (VVertheimer, Köhler, Kofka)
2. Bilgi-işlem kuramı
D. İNSANCIL (HÜMANİSTİK) KURAMLAR:
Öğrenmenin nasıl daha iyi olabileceğine odaklanırlar.
1. Ihtiyaçlar Hiyerarşisi (Maslow)
2. Benlik Kuramı (Rogers)
E. (NÖROFİZYOLOJİK KURAM)
1. Beyin temelli öğrenme modeli Burada yapılan smıflamalar farklı kaynaklarda farklı şekillerde yapılmaktadır. Ancak sıntflama o kadar önemli değildir. Hangi kuramın hangi ilkeyi savunduğunu kavramak yeterli olacaktır. Bir çok kaynak Davranışçılar ve bilişselciler olmak üzere ikiye ayırmaktadır.
DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM
Deneysel, bilimsel bir yaklaşımdır. Etkisi 1960 lara kadar sürmüştür. Öğrenme uyarıcı-tepki ilişkisi içinde açıklanır. Insan davranışlarının gözlenebilir hale getirilmesi üzerinde çalışmışlardır. Kurucusu VVatson'dur. Öğrenmeyi gözlenebilen, ölçülebilen uyarıcı ve tepkilere indirgemiştir. Thomdike, Pavlov, VVatson Skinner önde gelen temsilcilerindendir.
Davranışçı yaklaşımın temel sayıltıları;
1. İnsanların öğrenmesi ile canlıların öğr4enmesi
birbirine benzerdir.
2. Hayvanlar üzerindeki araştırmalarla insan
davranışları açıklanabilir.

**YitiK** · 12-07-08, 21:22

3. İnsan doğduğunda zihni boş bir levha gibidir.
4. Öğrenmeler ölçülebilir ve gözlenebilir olaylar
üzerinde odaklanarak incelenebilir.
5. Duygu, düşünce, güdü gibi özellikler gözlenip
ölçülemediği için bilimsel olarak araştırılamaz
ancak uyarıcılar ve tepkiler araştırılabilir.
6. Öğrenme uyarıcı ve tepki arasındaki ilişki
çerçevesinde incelenebilir.
7. Klasik, operant ve gözlem yoluyla olmak üzere üç
temel öğrenme süreci vardır.
8. Öğrenme çevresel uyarıcılar tarafından
şartlanmayı içermektedir. Dolayısıyla öğrenme
organizmanın kontrol edilmesi anlamındadır.
9. Gözlenen davranış değişikliği meydana geldiğinde
öğrenme gerçekleşmiş olarak kabul edilir.
10. Tüm öğrenmeler aynı basit kurallarla kısa ve öz bir
şekilde ifade ediiir.
11. İçsel yaşantıları reddeder. İnsan zihnini bir
karakutuya benzetirler. Karakutuya değil,
karakutuya girip çıkanları dikkate alırlar.
12. Davranış bozukluklarını yanlış öğrenmelere
bağlamışlardır.
13. Davranış bozuklukları yeni öğrenmelerle
düzeltilebilir. Bu amaçla karşıt koşullama,
sistematik duyarsızlaştırma, yeniden koşullama,
deneysel söndürme gibi teknikler geliştirmişlerdir.
Ilk anahtar sözcük davranıştır. İnsan davranışını tamamen reflexler, U-T ilişkisi ve pekiştiricinin etkisi ile açıklamaya çalışmıştır. Hisler ve diğer bilişsel süreçlere kuşkuyla bakılır. Iki temel öğesi vardır;
• Uyarıcı: Organizmayı harekete geçiren iç ve dış
uyarıcılar
• Tepki: Uyarıcının organizmada meydana getirdiği
fizyolojik ve psikolojik değişmeler
• Davranışçı yaklaşımın üzerinde durduğu konu
bireyin ne düşündüğü değil ne yaptığıdır.

**duygudemirci** · 08-11-09, 23:17

teşekkürler

**vandervas** · 10-12-09, 23:20

teşekkürler

**vandervas** · 10-12-09, 23:25

teşekkürler

12-07-08, 21:22	#1 (permalink)
YitiK Profil Kullanıcı Grubu Site Yetkilisi Kullanıcı Bilgileri Üyelik tarihi: Oct 2007 Bulunduğu yer: Yozgat Yaş: 29 Mesajlar: 2,496 Rep Derecesi Tecrübe Puanı: 10 Rep Puanı : 1 Rep Derecesi : Sponsor İletişim	öğrenme kuramları ÖĞRENME KURAMLARI Tüm öğrenme durumlarını açıklayan tek bir kuram yoktur. Farklı öğrenme durumları için farklı kuramlar geliştirilmiştir. Belli başlı öğrenme kuramları aşağıdaki gibidir; A. DAVRANIŞÇI KURAMLAR: Öğrenmenin nasıl gerçekleştiğine odaklanırlar, sonuç odaklıdırlar. 1. Klasik koşullanma (Pavlovv) 2. Bitişik kuramlar (Vvatson.Guthrie) 3. Bağ kuramı (Thorndike) 4. Edimsel koşullanma (skinner) B. BİÜŞSEL AĞIRLIKLI - DAVRANIŞÇI KURAMLAR: Süreç odaklıdıriar. 1. işaret öğrenme (Tolman) 2. Sosyal öğrenme (Bandura) C. BİLİŞSEL KURAMLAR: Öğrenmenin zihindeki oluşumuna odaklanırlar. 1. Geştalt kuram (VVertheimer, Köhler, Kofka) 2. Bilgi-işlem kuramı D. İNSANCIL (HÜMANİSTİK) KURAMLAR: Öğrenmenin nasıl daha iyi olabileceğine odaklanırlar. 1. Ihtiyaçlar Hiyerarşisi (Maslow) 2. Benlik Kuramı (Rogers) E. (NÖROFİZYOLOJİK KURAM) 1. Beyin temelli öğrenme modeli Burada yapılan smıflamalar farklı kaynaklarda farklı şekillerde yapılmaktadır. Ancak sıntflama o kadar önemli değildir. Hangi kuramın hangi ilkeyi savunduğunu kavramak yeterli olacaktır. Bir çok kaynak Davranışçılar ve bilişselciler olmak üzere ikiye ayırmaktadır. DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM Deneysel, bilimsel bir yaklaşımdır. Etkisi 1960 lara kadar sürmüştür. Öğrenme uyarıcı-tepki ilişkisi içinde açıklanır. Insan davranışlarının gözlenebilir hale getirilmesi üzerinde çalışmışlardır. Kurucusu VVatson'dur. Öğrenmeyi gözlenebilen, ölçülebilen uyarıcı ve tepkilere indirgemiştir. Thomdike, Pavlov, VVatson Skinner önde gelen temsilcilerindendir. Davranışçı yaklaşımın temel sayıltıları; 1. İnsanların öğrenmesi ile canlıların öğr4enmesi birbirine benzerdir. 2. Hayvanlar üzerindeki araştırmalarla insan davranışları açıklanabilir. __________________ [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...] [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...] [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...] [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...] [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...]

12-07-08, 21:22	#2 (permalink)
YitiK Profil Kullanıcı Grubu Site Yetkilisi Kullanıcı Bilgileri Üyelik tarihi: Oct 2007 Bulunduğu yer: Yozgat Yaş: 29 Mesajlar: 2,496 Rep Derecesi Tecrübe Puanı: 10 Rep Puanı : 1 Rep Derecesi : Sponsor İletişim	3. İnsan doğduğunda zihni boş bir levha gibidir. 4. Öğrenmeler ölçülebilir ve gözlenebilir olaylar üzerinde odaklanarak incelenebilir. 5. Duygu, düşünce, güdü gibi özellikler gözlenip ölçülemediği için bilimsel olarak araştırılamaz ancak uyarıcılar ve tepkiler araştırılabilir. 6. Öğrenme uyarıcı ve tepki arasındaki ilişki çerçevesinde incelenebilir. 7. Klasik, operant ve gözlem yoluyla olmak üzere üç temel öğrenme süreci vardır. 8. Öğrenme çevresel uyarıcılar tarafından şartlanmayı içermektedir. Dolayısıyla öğrenme organizmanın kontrol edilmesi anlamındadır. 9. Gözlenen davranış değişikliği meydana geldiğinde öğrenme gerçekleşmiş olarak kabul edilir. 10. Tüm öğrenmeler aynı basit kurallarla kısa ve öz bir şekilde ifade ediiir. 11. İçsel yaşantıları reddeder. İnsan zihnini bir karakutuya benzetirler. Karakutuya değil, karakutuya girip çıkanları dikkate alırlar. 12. Davranış bozukluklarını yanlış öğrenmelere bağlamışlardır. 13. Davranış bozuklukları yeni öğrenmelerle düzeltilebilir. Bu amaçla karşıt koşullama, sistematik duyarsızlaştırma, yeniden koşullama, deneysel söndürme gibi teknikler geliştirmişlerdir. Ilk anahtar sözcük davranıştır. İnsan davranışını tamamen reflexler, U-T ilişkisi ve pekiştiricinin etkisi ile açıklamaya çalışmıştır. Hisler ve diğer bilişsel süreçlere kuşkuyla bakılır. Iki temel öğesi vardır; • Uyarıcı: Organizmayı harekete geçiren iç ve dış uyarıcılar • Tepki: Uyarıcının organizmada meydana getirdiği fizyolojik ve psikolojik değişmeler • Davranışçı yaklaşımın üzerinde durduğu konu bireyin ne düşündüğü değil ne yaptığıdır. __________________ [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...] [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...] [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...] [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...] [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...]

08-11-09, 23:17	#3 (permalink)
duygudemirci Profil Kullanıcı Grubu Editör Kullanıcı Bilgileri Üyelik tarihi: Sep 2008 Bulunduğu yer: İstanbul Yaş: 25 Mesajlar: 51 Rep Derecesi Tecrübe Puanı: 0 Rep Puanı : 1 Rep Derecesi : Sponsor İletişim	teşekkürler __________________ [Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...]

Benzer Konular
Konu	Konuyu Başlatan	Forum	Cevaplar	Son Mesaj
özgül öğrenme güçlüğü	YitiK	Zihinsel Engelliler	2	26-02-09 09:55
Öğrenme Psikolojisi	UstaD	Öğrenme Psikolojisi	0	23-02-09 03:43
Proje tabanlı öğrenme-probleme dayalı öğrenme	tugba	Öğretim Yöntem ve Teknikleri	2	25-08-08 17:10
Dil öğrenme	YitiK	Dil Eğitimi	1	21-08-08 20:04
öğrenme Psikolojisl	YitiK	Öğrenme Psikolojisi	0	12-07-08 21:14

10-12-09, 23:20	#4 (permalink)
vandervas Profil Kullanıcı Grubu Üye Kullanıcı Bilgileri Üyelik tarihi: Dec 2009 Mesajlar: 2 Rep Derecesi Tecrübe Puanı: 0 Rep Puanı : 1 Rep Derecesi : Sponsor İletişim	teşekkürler

10-12-09, 23:25	#5 (permalink)
vandervas Profil Kullanıcı Grubu Üye Kullanıcı Bilgileri Üyelik tarihi: Dec 2009 Mesajlar: 2 Rep Derecesi Tecrübe Puanı: 0 Rep Puanı : 1 Rep Derecesi : Sponsor İletişim	teşekkürler

Seçenekler
Yazdırılabilir şekli göster Sayfayı E-Mail olarak gönder

Benzer Konular